Hej!
Jag har precis börjat på universitetet och pluggar till civilingenjör. Vi har just nu två parallella mattekurser som jag tycker är rätt intressanta, men under de första veckorna har jag mått väldigt dåligt på grund av helt andra orsaker. Jag har därför inte orkat gå på någon föreläsning eller på något annat schemalagt moment. När jag "tar igen" det jag missat själv i böckerna förstår jag bra, men jag är orolig att tentorna kommer beröra saker som inte nämns i böckerna eller som våra lärare bara nämner under föreläsningar. Har universitetslärare befogenhet att utforma tentor hur de vill och kanske därmed ta med frågor som endast kan besvaras av de som gått på alla föreläsningarna? Det som gör mig orolig är att jag inte upplever det som att universitetslärarna pratar om kursplaner, "mål" eller läroplaner som i gymnasiet, och därför känns de mer benägna att basera tentor på deras subjektiva uppfattning om vad kursen innehåller, saker som de tar upp på föreläsningar och inte i böckerna.
Jag har precis börjat på universitetet och pluggar till civilingenjör. Vi har just nu två parallella mattekurser som jag tycker är rätt intressanta, men under de första veckorna har jag mått väldigt dåligt på grund av helt andra orsaker. Jag har därför inte orkat gå på någon föreläsning eller på något annat schemalagt moment. När jag "tar igen" det jag missat själv i böckerna förstår jag bra, men jag är orolig att tentorna kommer beröra saker som inte nämns i böckerna eller som våra lärare bara nämner under föreläsningar. Har universitetslärare befogenhet att utforma tentor hur de vill och kanske därmed ta med frågor som endast kan besvaras av de som gått på alla föreläsningarna? Det som gör mig orolig är att jag inte upplever det som att universitetslärarna pratar om kursplaner, "mål" eller läroplaner som i gymnasiet, och därför känns de mer benägna att basera tentor på deras subjektiva uppfattning om vad kursen innehåller, saker som de tar upp på föreläsningar och inte i böckerna.
